Македонскиот образовен систем има свои недостатоци кои што треба да се унапредуваат. Кај нас, за жал, има постојана потреба да се инвестира во образовната инфраструктура зашто тоа не се правело многу години наназад.

Македонскиот образовен систем има свои недостатоци кои што треба да се унапредуваат. Кај нас, за жал, има постојана потреба да се инвестира во образовната инфраструктура зашто тоа не се правело многу години наназад.

Ова денеска го истакна министерот за образование и наука Никола Тодоров кој присуствуваше на тркалезната маса „Предизвици на образовната политика“ .

На тркалезната маса организирана од Фондацијата „Конрад Аденауер“ и Институтот за демократија „Социетас Цивилис“ беше промовиран и 33-тиот број на изданието „Политичка мисла“.

Министерот Тодоров посочи дека се потребни разни дообучувања, преквалификации, доквалификации, кратки циклуси на образование, особено во високото, и други форми што ги користат многу земји за да се одговори на потребите на брзодвижечкиот пазар на трудот.

„Образованието е еден од клучните столбови на државата, особено на држава како што е Република Македонија, каде што еден од најголемите проблеми е токму образовната структура. За таа цел во образованието и во креирањето на образовните политики треба да се води сметка на неколку нивоа. Правата работа е да се најде начин како да се образуваат оние кои што се во категоријата на возрасни лица, а имаат основно или помалку од основно образование. Другата е како да се овозможи масовно образование за сите средношколци. Тоа е единствениот начин Македонија да добие подобра образовна структура“, рече Тодоров.

Проф. Владимир Петрушевски, автор на статијата „Измените во Законот за високо образование во Македонија: промена или предизвик во образовната политика?“, што е објавена во изданието „Политичка мисла“, рече дека во неа укажува на забелешките за начинот на кој биле донесени измените во законот, зошто била потребна скратена постапка и за „осакатената автономија на Универзитетот и она што изгледа како кршење на Уставот“.

„Членот 12 на Законот ја детализира автономијата која е гарантирана со Уставот и кажува дека тоа значи академска слобода, неповредливост на просторот и самостојност во управувањето. Но, натаму е извршен упад во академската слобода. Она што е гарантирано во член 12 се гази со друг член. Тоа е, најблаго кажано, неконзистентен, внатрешно противречен закон“, рече Петрушевски.

Петрушевски кој е во одборот на професори што најавија доставување на иницијатива до Уставниот суд за преиспитување на новиот закон, информираше дека таа е готова, а тоа што доцни со поднесувањето, како што рече, е поради што се работи педантно за да не може да и се стави никаква забелешка на иницијативата.

Пратеникот од ВМРО-ДПМНЕ Александар Спасеновски го негираше ставот на Петрушевски дека измените биле паушални.

„Не беше донесен набрзина. Законот е европски, сериозен и напреден, кој конечно треба да стави ред во македонското високо образование. Ако суштината во минатото беше како да го подигнеме квантитетот, во смисла на учеството на граѓаните во образовниот процес, а тоа го постигнавме со 98-те отсто запишани средношколци на факултети, во овој момент главната битка ќе се води за квалитетот на високото образование. Со законот се постигнува квалитет во наставно-образовниот процес во РМ и мислам дека сериозните професори, фелата, во поголем дел го поддржува отколку што се противи на законот“, рече Спасеновски. /крај/бд