Најавените протести и иницијатива за референдум за образовните реформи се уставно загарантирано право. Но, реформата ќе продолжи со цел во фокусот на образованието да се стават ученикот и неговите потреби затоа што таа не само што не е избрзана туку можеби е и задоцнета, а резултатите од новата образовна концепција треба да ги очекуваме по пет-шест години, изјави министерката за образование и наука, Мила Царовска, по најавите за протести во следните денови поради промените што треба да се случат во основното образование со почетокот на следната учебна година.

„Ние како МОН имавме средба со групата и им одговоривме на нивните барања, кои главно се однесуваат на тоа да се исклучи родовата еднаквост од образовниот систем. За тоа има закони што се поминати во Собранието и гласани од сите политички партии, што значи дека има консензус за почитување на родовата рамноправност, што е и уставно загарантирано право и треба да биде дел од образовниот систем. Државата има ратификувано и многу конвенции и има обврска да се придржува и да рапортира кон нив. Сметам дека одговорите што ги добија во иницијативата ќе ги разгледаат и ќе расправаат по нив“, рече Царовска.

Министерката рече дека промените воопшто не се избрзани, туку, напротив, дека се доцни со нивната имплементација и, според неа, тоа веќе не смее да се одложува.

„Ако сме го направеле тоа пред 10 години, немаше денеска да бидеме ниско на меѓународните тестирања, кои покажуваат не дека нашите деца не може да научат, туку оти системот на кој ние ги учиме не е соодветен затоа што меѓународните тестирања бараат поврзување на знаењата од разни научни дисциплини и доаѓање до одреден заклучок. Нашите ученици, жално, но вистинито, не се подготвени за ваков тип на соочување со предизвиците што ги носи новото време. Концепцијата ќе почне да се спроведува и очекуваме да даде резултати по пет-шест години“, нагласи Царовска.

Од Министерството за образование појаснуваат дека планот за промените поврзани со наставата во основните училишта, односно изработката на новата концепција за основно образование, изработката на нови наставни програми и нов закон за учебници и други наставни и дидактички материјали, е предвиден со програмата за работа на Владата на Република Северна Македонија и во претходниот мандат и во сегашниот, како и со Стратегијата за образование 2018-2025, а базиран е на резултатите од конкретни анализи за квалитетот на националниот образовен систем изработени од кредибилни меѓународни институции, како ОЕЦД и УНИЦЕФ. Мотив за промените, велат од таму, се и долгогодишните слаби постигнувања на нашите ученици на меѓународните тестирања, како ПИСА и ТИМСС, но и барањата на наставниците, на многу генерации ученици и нивните родители/старатели, кои укажуваа на слабостите на националниот образовен систем, вклучително и на недоследности, нелогичности и дискриминаторски содржини во учебниците, а на сето тоа во минатото се одговараше со парцијални реформи, кои не го дадоа очекуваниот ефект.

Иако сите компоненти на планот за реформи се донесени на транспарентен начин, преку јавна дебата и со учество на сите засегнати страни и експертската фела, за некои од промените повторно се појавуваат дилеми во јавноста, а МОН продолжува континуирано и транспарентно да одговара на сите прашања што пристигнуваат од граѓаните, граѓанските здруженија и други институции и организации, напоменуваат од ова Министерство.